奥门威胁斯挑战观点和信仰,普通人的批判性思
分类:中国史

争论是与他人进行建设性互动的重要工具

学术上的争议、分歧与大学环境紧紧相连,存在于科学、哲学、法律、文化、政治等方方面面。差异、陌生的观点也最多出现于美国大学,每位学生都会与持相反观点的同学“狭路相逢”。 如何面对、处理学术冲突并将它转变为机遇,成为了学生在美国大学申请Common Application的文书中最常遇到的问题之一。

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本周阅读的书目是《学会提问》,本书是一篇关于批判性思维的书。第一次接触批判性思维,是通过古典老师的超级个体,对古典老师的批判性思维理论是非常认同的。

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“请回想你曾经挑战某个信仰或观点的情况。是什么促使你采取行动?你又是否会再次做出同样的决定?”

《学会提问》

古典老师认为,开放的怀疑,灵活的结论,乃心智最高境界。

牛津大学出版社将于6月1日出版美国杜克大学哲学系实用伦理学教授沃尔特·辛诺-阿姆斯特朗(Walter Sinnott-Armstrong)的新书《再思考:如何推理与辩论》(Think Again: How to Reason and Argue),该书论述了推理、论证、阐述在当今新媒体时代的重要性。

按照逻辑和推理阐述申请文书内容无疑是重要的写作要求之一。但是避免纯论证一样的文书也十分重要。为了能让学生在文书中有专业表现,而非将其作为与招生官“针锋相对”的战场,我们总结了五点写作规则供大家参考:

一本讲述方法论的书,这个类型的书没有太多主观性的感受可以讲,就直接给出我的笔记整理,下面的整理会把全书分成三个大部分分别展开。(本书每章最后都有阅读练习来印证这一章的内容,很值得一试)

所以对于这本书,我一开始是期望能够对批判性思维做一个深度的学习,而我对这本书提出的问题,则是如何有逻辑的跟别人提问题。当现在,浏览完全书之后,再去以一个普通人的视角去看批判性思维的时候,我才发现,其实我没有理解批判性思维和本书”学会提问“之间的关系。

书中称,不管是个人世界,还是政治世界,都时刻充满了争论和分歧,其中很多是琐碎却尖刻的。社交媒体创造了一个充满敌意的世界,极端观点和思想占据了重要的位置,很多事件被妖魔化,这导致很多时候事情并不能被推向一个良好的发展方向。这些问题是如何发生的,又该如何解决呢?作者认为,我们必须寻找到一种优秀的论证方法:合理的论证可以创造更多的相互理解和尊重,即使双方各持己见,理解和妥协仍是可能的。

1.标记文书问题的重点


本书说的并不是一个表达逻辑,而是一个思维逻辑,一个如何开放的怀疑,如果从假设、理由、论题、论据中寻找到新的观点和结论的书籍。

威尼斯官网,书中还揭示了一些常见的误解,比如,作者认为,争论是与他人进行建设性互动的重要工具,而不是说服他人或在智力竞赛中打败他人的手段。此外,作者在书中教导读者以更多的视角发现糟糕的推理和论点,并继而用一种有力而合乎逻辑的方式来逐步推进自己的观点。

有些学生认为他们的个人陈述需要一篇充满了逻辑和推理的审议论证文章。其实,文书问题的重点并不是说服读者站在你的立场。招生官关注的内容集中在你是如何应对不同观点的,以及你是否还会做出同样的决定。记住,这并不是某一学科的期末论文,而是你的美国大学申请个人陈述。

第一部分讨论的是论证的结构,包括:论题、理由和结论,只有清晰地了解了一个论证的具体结构,我们才能针对性地发现其中的问题。

奥门威胁斯,在书中的一开始,告诉读者,批判性思维分为:海绵式思维和淘金式思维

沃尔特·辛诺-阿姆斯特朗/著

2.不要为了争论而争论


常见的大多数人读书的思维方式都是海绵式思维,沉浸在知识信息的爆炸时代,疯狂贪婪的一点点阅读知识。

作者简介

没有人喜欢枯燥乏味的长篇大论,或是像处理家庭关系的电视节目那样狗血剧情。这篇文书不要求你用学术观点征服读者,或是击败竞争对手。招生官期待的是你能在文书中描述你的真实反应。你是否能充满自信的坚持观点?是否曾有任何胜利或遗憾的经历?在文书中专注与你的自身,而不是你的观点。

学会提出好问题

学会提问其实就是学会用批判性思维来看待问题,所谓批判性思维包括:

  • 有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识
  • 恰如其分地提出和回答关键问题的能力
  • 积极主动地利用关键问题的强烈愿望

思维方式可以分为两种:海绵式和淘金式。前者强调单纯的知识获取结果,后者这种在获取知识的过程中与知识展开积极互动。要真正实践批判性思维,这两种思维方式应该互相补充。要想在知识的河流里真掏出智慧的金子,你的淘金盘里首先得有点东西供你掂量才行,而同时你还得真有点在沙子里挑金子的本领才行。

对于批判性思维又可以分为强弱两种,而显然我们应该更强调和应用强批判性思维:

  • 弱势批判性思维:利用批判性思维来捍卫自己现有的立场和看法。(思想封闭,只想抵制和驳倒与你意见不同的观点和论述,而不关心能否更接近真理。)
  • 强势批判性思维:利用批判性思维来评估所有断言和看法,尤其是自己的看法。(思想开放,用关键性问题一视同仁地质疑一切主张,包括我们自己的。)

批判性思维很大程度上依赖于虚心听取别人的意见来取长补短,而「价值观」和「情感」则会称为这个听取过程最大的阻碍。

价值观。这个社会的重要纽带还是建立在价值观的相似性上。价值观决定人与人之间的互动。我们会不自觉地和那些价值观形似的人为伴,这样才觉得放心自在。因此,我们许多社会交往和学习经历都始于和那些拥有类似价值观的人之间的交流。在这方面,想要保持批判性思维,最大的挑战是如何让自己尽力理解那些话我们的价值观背道而驰的人的分析推理方式。价值观相左,并不妨碍两方都是讲道理的人,但常见的情况是人们只愿意挺那些价值取向相似的观点,党同伐异,而我们必须与这种倾向做斗阵。

情感。我们对自己的观点有感情是很正常的事情,但是对于一个观点或者论题过于感情投入的最大危险,就是你可能会把其他立场当成当成针对你自己的攻击,而忽略了他们的正当性——尤其是很多时候我们的观点和立场并不是特别有理有据不容辩驳。

淘金式思维是成甲老师曾经说过的读书方法之一:带着你对本书观点的问题和答案,在书中,与作者进行互动。攫取你所需要的知识,对书中的观点抱着质疑的态度,不断进行互动、总结与思考。

姓名:侯丽 工作单位:

3.争论中不失大将风范

论题和结论是什么

论题就是引起对话或讨论的问题抑或争论。两种有代表性的论题:「是什么」和「应不应该」。

学习音乐是不是有助于提高一个人的数学能力?家庭暴力最常见的诱因是什么?服用帕罗西汀是不是治疗抑郁症的有效手段?

以上的问题有个共同点:对他们的解答无一例外都要描述世界万物过去、现在或将来的存在方式。这些论题属于描述性论题。描述性论题是指对过去、现在或将来的各种描述的精确与否提出的问题。

公立学校应不应该教授智能设计?对医疗补助欺诈应该采取什么措施?我们应该立法禁止使用运动型轿车吗?

以上问题需要的答案都显示出世间万物应该呈现的样子。这些论题都属于伦理或道德范畴,他们提出的都是关于什么是对什么是错、什么该有什么不该有、什么是好什么是坏的问题,需要的是规定性的答案。我们将这些问题成为规定性论题,社会争论通常都属于规定性论题。

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论题引发讨论的问题或争议.png

有说服力的交流或论证的基本结构是:甲之所以成立是因为乙。甲是结论,乙是结论的支撑材料。如果没有提供支撑断言的陈述,则该断言不能称为结论。我们将没有证据支撑的断言称为纯观点。在一段陈述中找到作者的结论很重要,这是通往批判性思维的必经之路,有时候作者并不直截了当地说出他的结论,这是我们就得依靠推理来得出,往往作者摆出种种观点来加以证明的就是他的结论。

淘金式思维清单:

逻辑、推理、争论有时会被过度阐述,特别是当作者在文书写作过程中忘记了持相反观点的人的存在。鉴于你是在寻求被学术机构录取,以示例展示你对对手的尊重和感谢,而非轻蔑或不屑,尤其重要。沙盘游戏中你和对手有怎样的互动?你的读者(招生官)十分想知道。

理由是什么

在一个有效论证中,理由是模具,结论据此得以成型和修改。

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论证.png


第二部分讨论在论证过程中的陷阱,包括:歧义、假设和谬论。


我有没有问为什么要相信别人的话?

4.站在真理和正义一边

哪些词语意思不明确

我们所使用的语言极为复杂,很多词语都有不止一种含义。只有准确理解这个词语到底表达了哪种含义,才能准备理解作者的意图。

为了确定哪些词语意思不明:1.以论题为线索确定可能的关键词,例如高收入能否带来幸福感,其中高收入和幸福感的意思都是不清楚的。2.找出哪些词语在确定作者的理由能否支撑其结论方面起到了关键性的作用。3.留意抽象的词语,一个词语越是抽象,人们越是可能对它做出多重解读,例如平等、责任、侵犯等等。4.通过反串判断:如果你采取与作者相反的立场,你会不会选择用不同的方式来定义某些词语?如果是,那你就找到了可能存在的歧义。

另外需要特别注意的是,一个具有强烈感情色彩的词,很容易造成理想思维的短路,通过直接连接情感线路来绕过描述性的意义通道,从而欺骗人们的思想。例如牺牲和公平,其中的某些含义因为激发我们心中的特定感情而获得了附加的情感色彩。而这些词很可能会被利用来欺骗我们的感情和思维。

在我想到别人的说法可能有问题的时候,我有没有把它记录下来?

无论如何,你的观点都应站在真理和正义的那一边。虽然这是不争的事实,但还是需要再次强调。我们在这里说的是美国大学申请文书,而不是你是否有能力对极端的逻辑、荒谬的想法提出争议。美国大学的录取要求并非只有聪明这一项。很多时候学校看重的是你打算如何使用你的聪明才智。

价值观假设和描述性假设

在所有论证中,都有一些作者认为是理所当然的特定想法,而这些想法有些时候很可能是错的,或者起码存在对立的观点。一个论证表面可见的部分常常最优可能穿上华丽的外衣,因为展示展示这个论证的人总希望能说服你,让你全心全意地接收这个论证。

当你试图理解一个论证的时候,你的任务很像是理解一个魔术的原理,你眼看着手帕放进了帽子里,出来的确实一只兔子,要理解这个魔术,你就得搞清楚魔术师暗地里的那些把戏,同样的,在论证中你也得找到那些暗藏的把戏。事实上,这些把戏就是没有名说出来的想法,我们把这些没有名说出来的想法称为假设。

假设有以下特征:

  • 隐藏或没有明说来
  • 作者认为是理所当然的
  • 对判断其结论有较大影响
  • 可能有一定的欺骗性

有两个地方可以寻找假设,寻找理由需要他们才能证明结论的假设,以及寻找理由需要他们才能成立的那些假设。前者称为价值观假设,后者称为描述性假设。

我对别人说过的话有没有进行客观的评价?

5.突出强调优势和能力

推理过程中有没有谬论

三张常见制造谬论的诡计花招:

  1. 提供的推理需要明显错误的或者让人不能接受的假设才能成立,因此使推理和结论显得毫无关系。
  2. 把那些明明和结论无关的信息弄得好像和结论有关,以此来分散我们的注意力。
  3. 看似为结论找证据,而证据算数的前提区域结论本身已经成立。

绝大多数的谬论——循环论证、滑坡谬误、区群谬误、诉诸主观情感等等——都是基于这三点变换组合制造的。


第三部分讨论证据的有效性。


对于事实的断言,我们要问的第一个问题就是我为什么相信他?第二个问题是,这个断言需不需要证据来加以证实。如果在论证中没有给出相关证据的话,那么这个断言就是孤立断言。

最主要的几种证据类型,直觉,个人经历,典型案例,当事人证词,权威或专家意见,个人观察,研究报告,类比。这些类型的证据有效性都是需要我们密切关注的,根据论断的上下文进行具体分析。

而即便证据的正确性得到了保障,也要警惕是否有替代原因、数据是不是欺骗了我们、有什么重要的信息被省略了以及还能得出那些结论。

是否有替代原因

替代原因是指一个言之成理的替代解释,可以说明为什么特定的结果会发生。也就是把相关当成因果,在因果断言中普遍存在。

数据是不是欺骗了我们

利用正确的数据来说谎,是非常常见的欺骗招数,最典型的例子就是利用平均值来掩盖中位数以达到欺骗目的(例如你和马老板的平均身价是百亿人民币来说明你们都是富豪)。其他的数据欺骗招数还包括:不知来历或带有偏见的数据、替换结论(数据和结论根本对不上)、省略数据(故意省略不利的数据)、换一个表达方式(把绝对值换成相对值更能打动人)

有什么重要的信息被省略了

那些只想告诉我们他们想让我们知道的信息的人,就会告诉我们所有这些正面的特点,而且是不厌其详,活灵活现。但是他们会隐藏那些结论的负面因素。

不完备推论出现的理由:时空对论证产生了限制、犹豫注意力集中时间的限制论证必须尽快完成、持论着的知识总是不全面的、论证常常是为了欺骗、持论着常常与你有不同的价值观。

还能得出那些结论

我们从相同的理由当中得出不同结论时因为我们的背景不同,目标千差万别,这样我们在决定将理由和结论连起来的时候必然会被不同的假设所吸引。

常见的思维方式是二分式思维方式:非黑即白。这会妨碍我们发现更多的可能性。这需要我们跳脱出这种局限性的思维方式,去发现当前的理由是否还能推出更多结论。

针对某一特定主体,我有没有在别人合理说法的基础上形成自己的结论。

你是否有能力说服其他人认同你的观点,拉拢他人加入你的团队?你是否因为帮助他人解决了重要的问题而获得赞同和感谢?如果你和你的观点十分具有影响力、说服力,让你的读者知道。招生官大多喜欢这一点~

本书之后从提问开始,到论题与结论、理由、词语、假设、推理、论据、原因、数据、结论一整个逻辑思考的顺序,来讲述如何培养强势的批判性思维

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强势批判性思维的意思是,对所有关键性问题一视同仁来看待,质疑一切主张,包括自己的

挑战一个观点和信仰并不容易,特别是针对发生在当下的问题或某一社会现状。这样的故事,通常都展示了学生的勇气、领导力和优秀的分析思考能力。如果你能在文书中聊聊你的观点对对手带来的积极影响,你的申请文书定能为你在美国大学申请过程中赢得一席之地。美国留学中介续航教育金牌文书顾问愿为你的申请出谋划策,打造完美文书,步入理想高校。

弱势批判性思维的意思是,为维护自己的主张,而找到的观点和论述。

前者是开放性的心态,而后者是封闭性的心态。

读到这里,我认为本书最核心,最有用的内容,我已经得到了。即培养淘金式思维,用开放的心态去质疑和提出问题,去不断的发现新的观点和证据,这也是批判性思维的最核心的关键所在。

而后再往后面阅读,我发现本书更多的是在讲究辩论过程中的逻辑思路。特别有趣的是在:价值观假设的部分。价值观假设指的是,一种想当然的看法,认为某些相互对立的价值观中一个比另一个重要。而对于价值观假设的驳斥方法,即使用反串方法,是奇葩说辩手经常用的一种方法。读至此,我意识到,全书都在着重与文字论证观点的方法。而非内容产出的逻辑表达,更非沟通表达中的逻辑指导。

因此回到开始阅读这本书时,提出的问题:向别人提问的逻辑是什么?这个问题,并不是批判性思维的问题领域,或者不是主要的问题领域。这个问题,应该从《金字塔原理》中去寻找。

对于批判性思维,我认为,如果不是专业的语言论辩从事者,其实保有淘金式思维和强势批判性思维已经足够。而对于一个一般从业者来说,或者是说对于一个一般阅读者来说,批判性思维也可以理解成一种独立思考的能力,能够对所有针对自己或者是与自己相关的观点的言论保有一种多元的、开放的心态,去不断怀疑,不断论证和不断总结得出结论,而其中所用的方法,并不是一定要涉及最专业的论证法,对于普通人来说,重要的是这种思维意识和思维锻炼。

开放的怀疑,灵活的结论,也是我认为批判性思考和独立思考的最核心的要素。

最后,也是从这本书中学到最后的,也是最重要的一个内容,就是正确使用批判性思维。

批判性思维的最终目的,是培养自己不断质疑、不断寻找新的观点,以开放的心态去接受更多的结论和结果,而不是抱着傲慢的态度,以挑别人刺,不断质疑别人为目的,阻碍沟通。

批判性思维,虽然重要,但是不可过度批判性思维,对家人、朋友之间的关系,从来就不应该是批判性思维的领域,比如不要用批判性思维跟自己的老公、父母去争论、去进行所谓的逻辑思考与分析。

古典老师说过:真正的生活的高手是,在批判性思维之外,保留宽容性思考,对那些不讲逻辑,不讲道理的人,只表达观点,然后不纠缠。批判性思维是一种思维方式,宽容性思维是一种处事方式。攫取书中内容,结合现实需求,才是阅读最大的收获。

SL

2017.6.18

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